Las estudiantes

  Durante estas clases estuvimos abarcando un tema que personalmente me ha gustado demasiado, debido a que toca de manera muy cercana formas y maneras que tengo de ver la vida y concebir ciertas estructuras mentales, emocionales y personales que creamos como personas a lo largo de nuestro desarrollo como seres humanos. La teoría ecológica del desarrollo de Bronfenbrenner nos muestra como se va formando y desarrollando la conducta del hombre desde la infancia y como todo aquello que nos rodea permanentemente por muy pequeño o grande que sea influyen en ese desarrollo a través de la relación que existe entre el ser humano y su entono. Debido a esto, es interesante como psicólogos en formación ver como esta teoría plantea que dicho ambiente ecológico es un conjunto de estructuras que con sus propios niveles se interrelaciona o contiene a los otros, formando así 5 sistemas ambientales que son el microsistema, el mesosistema, el exosistema y el cronosistema, con los cuales el ser humano...

 Semana 12 Esta semana estuvimos trabajando con las propuestas de Bronfenbrenner, expuestas en la lectura de Gifre y Guitart (2012). La teoría ecológica del desarrollo de Bronfenbrenner, postula que el sujeto se desarrolla a través de la interacción con distintos contextos en su vida, aquí llamados sistemas. Son 5 sistemas, que se clasifican de acuerdo con la cercanía o interacción directa que tenga el sujeto con el sistema, así entonces con un orden de más directo a más indirecto serían: microsistema, mesosistema, macrosistema, exosistema y cronosistema. Al tener todas estas variables en cuenta, esta teoría me parece que se constituye como una de las más completas en el ámbito de la psicología y especialmente en la psicología del desarrollo. Esto debido a que evidencia que la formación de una persona, depende de sus experiencias y relación con sus distintos contextos de desempeño a lo largo de su vida, como (pero no reducido a) su vida familiar, social, cultural, laboral y escolar...

  En esta semana tuve la oportunidad de abordar uno de los temas que más me han gustado a lo largo de mi carrera: el proceso ecológico del desarrollo. Como lo mencionado en mis anteriores reseñas considero al igual que las teorías socio constructivistas que el aprendizaje se construye y que nuestro entorno influye en ese proceso. Basada en lo anterior me gustaría resaltar algunos puntos importantes: En primer lugar, una forma sencilla de definir al desarrollo es considerándolo como aquello que tiene que ver con aquellos cambios perdurables en el modo en que una persona percibe su ambiente y se relaciona con él. Por tal motivo, el estudio de desarrollo siempre va a comprender el conjunto de procesos a través de los cuales se definen las propiedades de las personas y el ambiente, desde nuestra característica de seres bio-psico-sociales. En segundo lugar, me parece importante resaltar de esta teoría que considera el impacto que tiene en el desarrollo y por ende ene la aprendizaje de u...

Para esta semana además de discutir algunos puntos sobre las culturas escolares estuvimos leyendo y conversando sobre la teoría ecológica del desarrollo propuesta por el psicólogo rusoestadounidense Urie Bronfenbrenner. En un intento de resumir pero sin llegar a ser reduccionista la teoría intenta explicar cómo existen, por decirlo de alguna manera, capas de contexto que influyen directa e indirectamente en los individuos. Estas capas son llamadas sistemas y son: microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema, y cronosistema.  Voy a intentar describir de memoria qué comprende cada uno así que me disculpo por inexactitudes, equivocaciones u omisiones. El microsistema comprende grupos o personas que se relacionan directamente con el individuo, como los amigos y la familia. El mesosistema es la relación de los diferentes microsistemas. El exosistema comprende grupos o instituciones que se relacionan indirectamente con el individuo, como el sistema educativo, político, económico, ...

  En el ejercicio de escucha de las deferentes actividades (PODCAST) realizados por nuestros compañeros nos permitimos disfrutar de los trabajos creativos y bien elaborados realizados por los mismos, identificando diferentes características que nos permitieron escoger según nuestros criterios los mejores, sin desconocer que el trabajo de todos fue maravilloso, por lo cual nos permitimos mencionarlos y describir las características que nos motivaron a esta decisión como grupo. 1. https://drive.google.com/file/d/1wxleZOcouOFFYMdxm3W-fvkwpBKIu3ka/view   VERSIÓN RADIAL: LA VOZ CARIBE "La psicología educativa" En el primer seleccionado pudimos identificar los siguientes criterios: Música de ambientación al inicio del programa que genera curiosidad por escuchar El nombre del programa VERSIÓN RADIAL: LA VOZ CARIBE se contextualiza al entorno geográfico en el que nos encontramos y así lograr una mayor conexión. La locutora de la misma forma que las invitadas se expresa de manera...

  En la semana desarrollamos el tema de las culturas escolares entendiendo las diferentes dimensiones que esta implica entre los cuales el contexto es parte fundamental en el desarrollo y dinamismo de las actividades del psicólogo educativo dentro de la escuela. Lo anterior evidencia los niveles estructurales que sustentan el contexto educativo, es decir, al tener un respaldo institucional es sustentado por unas normas y reglas que permiten el desarrollo de su identidad y buen  funcionamiento en los diferentes contextos. Cabe resaltar que el papel del psicólogo educativo es fundamental en los procesos de conocimiento de las diferentes culturas escolares y como estas requieren de estrategias diferentes con el fin de lograr la eficacia de la misma, ya que no se puede lograr sin tener un mirada ecléctica y general de cada perspectiva que influye en el proceso de aprendizaje y enseñanza.

  Durante esta semana se abordó en clase el tema de las culturas escolares y pude concluir que:  Las culturas escolares comprenden todas las prácticas que se han venido dando a lo largo del tiempo y que se hacen de forma mecánica en diferentes escuelas, en su mayoría, aquellas que tienen un enfoque religioso. Esto puede ser parte de la formación de la identidad de la persona que allí estudia. En el caso de las instituciones educativas, los uniformes hacen parte de la identidad de los estudiantes, así como la manera en la que saludan y en la que despiden a alguien o se despiden entre ellos, incluso la forma en la que se tratan puede hacer parte de la cultura escolar. En mi experiencia personal relaciono mucho este tema con mi identidad de estudiante de bachillerato y primaria, pues soy egresada de un colegio religioso en el que había una práctica muy marcada alrededor del respeto por los docentes y las religiosas que debían tener en cuenta todas las alumnas. Desde el hecho de s...

Durante la semana de trabajo, vimos una temática muy interesante que palpamos a través de videos e información en la plataforma del curso, dirigidas por el profesor Gustavo, el tema abordado fueron las culturas escolares, material que llamo mucho mi atención, ya que me encuentro personalmente muy motivada en aprender sobre todo el campo de la psicología educativa. Con respecto a la cultura escolar, cabe mencionar como primera medida que es un poco complejo aproximarse a ella desde una sola perspectiva, ya que su abordaje es una tarea exigente y compleja debido a que abarca muchos aspectos y diferentes en cada caso particular, es decir, tiene diferentes dimensiones y cada una de ellas nos ayuda a comprender la dinámica de cada institución y su funcionamiento a nivel escolar. También es muy interesante ver como la cultura escolar propia de cada escuela es una respuesta a sus creencias, costumbres, expectativas, posibilidades, entorno social y hasta las familias de los estudiantes, pu...

  Durante esta semana tuvimos la oportunidad de abordar las culturas escolares, definiéndola como una categoría que nos permite entender varios aspectos relacionados con el contexto donde se ejercen las funciones de los psicólogos educativos en el ámbito escolar. Me parece importante resaltar que pude aprender y comprender que la escuela en su aspecto institucional hace parte de un sistema educativo que lo organiza. Lo anterior quiere decir, que la escuela no funciona o actúa arbitrariamente, sino que por el contrario, gracias a su carácter institucional tiene normas, leyes, entre otras, que favorecen su organización para su mejor funcionamiento. Seguidamente, pude aprender a relacionar una serie de elementos que son propios y característicos de las instituciones y que ayudan a formar su identidad. Dentro de estos elementos podemos encontrar los uniformes escolares, formas de saludar, despedirse, entre otras formas de comportamiento.si bien es cierto, son características distintiva...

 Semana 11 Para esta semana estuvimos leyendo sobre culturas escolares a través de Viñao (2002) y además complementamos con las actividades virtuales en la plataforma. Al hablar de cultura escolar hablamos a un conjunto de comportamientos, tradiciones y costumbres que se encuentran enraizados en la institución y por tanto, en sus miembros. Esto se traduce en que por lo general, estos valores que caracterizan la institución no se encuentren estipulados explícitamente en ningún documento, o que incluso los miembros no estén conscientes de la presencia de tales costumbres, debido a la normalización que se le ha dado por su permanente presencia en la cotidianidad. Es un tema que resulta muy interesante debido a que al tener estas bases teóricas podemos empezar a analizar desde nuestra experiencia cuál es la cultura escolar que está presente en los colegios que estuvimos, o incluso ahora en la universidad. Asimismo, permite que se empiecen a identificar problemáticas presentes en ellos,...

  Esta semana tuvimos que leer, ver algunos videos y hacer algunas actividades digitales dinámicas alrededor del tema de culturas escolares. Básicamente, las culturas escolares incluyen los comportamientos, interacciones, creencias, identidad de cada una de las instituciones educativas; que a su vez, poseen diversidad de expresiones y formas. Las culturas escolares tienen sus propias dimensiones y características que nos ayudan como psicólogos a entender mejor las acciones, pensamientos y sentimientos de todos los actores que se relacionan e influyen en la educación. Entendiendo las culturas escolares se comprende cómo el uso de uniformes, los rituales de saludos y comportamientos, los manuales de convivencia, incluso el aspecto físico fuera del uniforme todos forman parte de un sistema que busca perpetuar tradiciones a una nueva generación. A su vez, este sistema de enseñanza multitudinaria se encuentra en tres encrucijadas: 1) el papel de la ciencia como evidencia de todos los co...

  En el siguiente podcast encontrarás una entrevista a dos psicólogas educativas: Ana Mercado y Geraldine Ruiz, donde se tocan los temas de qué es la psicología, qué la diferencia de lo psicológico, cuál es el papel de los psicólogos, en donde se discute sobre la pedagogía, la educación y los medios de comunicación, entre otros. Además de contar con las intervenciones de preguntas de los oyentes del programa de radio que guían la conversación junto con la locutora Diana Rueda hacia  el mejor entendimiento de temas relacionados con la psicología educativa.