Las estudiantes

  En la clase el jueves la clase estuvo dirigida en la crisis actual en las escuelas y como el proceso de aprendizaje se ve comprometido en los estudiantes independiente del grado de escolaridad. Si bien el sistema educativo ha evolucionado sin embargo en el sistema planteado no es posible desarrollar de la mejor manera las capacidades individuales de cada niño debido al mismo sistema en especial por lo gastos energéticos  y económicos que requiere poder lograr tal objetivo. De esta manera se comprometen otras variables que son importantes en el desarrollo y construcción del conocimiento del infante como sus emociones y sentimientos durante el proceso y aun mas en circunstancias actuales como el confinamiento. También se mencionaban algunas características de la cultura psi en la que habitualmente se encuentran usos inapropiados de términos y métodos psicológicos aplicados de forma irresponsable en las personas, y aun con el tiempo su auge crece implementando métodos completos...

En esta semana, tuvimos la oportunidad de abordar al lectura de Tiramonthi. Si bien es cierto analizamos muchos aspectos sobre la crisis que presenta la escuela hoy en día, a mi me gustaría centrarme más acerca de las bases que fundó la escuela sobre aspectos importantes en nuestra sociedad. En primer lugar, me llamo muchísimo la atención la invención de la niñez gracias a la escuela. Realmente, no había tenido la oportunidad de aprender y analizar que gracias a la escuela se entiende a la niñez como un período de la vida diferenciado que era necesario proteger separándolo del mundo de los adultos. Gracias a este aporte encontré una relación  entre el tema abordado por mi grupo en las reseñas (sexualización infantil).En esta problemática se evidencia como la falta de diferenciación entre la niñez y la adultez puede afectar negativamente a los niños.  En segundo lugar, llamo particular atención en mi el concepto de subsidiariedad. Corresponde a esa continuidad que debe existir ...

Esta semana estuvimos trabajando con la lectura de Tiramonti (2005) La escuela en la encrucijada del cambio epocal. A pesar de que los inicios de la escuela pública y obligatoria fue hace muchísimo tiempo, el modelo que en ese entonces se implementaba similar a la producción en fábricas, aún sigue vigente, razón por la cual se entiende que la escuela atraviese una crisis. Y es que no es para menos, el enfoque que se tiene en la mayoría de escuelas, en el que se le enseña lo mismo, de la misma manera a todos los estudiantes, no da resultado para todos. Sabemos que cada ser humano es único y posee sus diferencias particulares, que se reflejan también en su forma de aprender y en las cosas que le gustan o en las que es bueno, es por esto que la escuela debería ser capaz de tener la flexibilidad necesaria para que cada niño tenga la oportunidad de desarrollarse y aprender con base en sus capacidades y habilidades, no en un estándar planteado por personas que nisiquiera son educadores y no ...

Esta semana no tuvimos clase el lunes, pero aún así teníamos la lectura de La escuela en la encrucijada del cambio social de Guillermina Tiramonti. En este texto se abarca cuál fue el propósito de crear una escuela en primer lugar, la relación entre la institución y la influencia mediática, y el dilema de cómo enseñar para el futuro si apenas se puede lidiar con el presente. ¿Cuál es la crisis por la que atraviesa la escuela entonces? Varios. Uno de ellos, y para mí el más importante, la elección de los contenidos y la forma de enseñarlos para que se encuentren acorde con las exigencias del mundo actual. Todas las personas actualmente nos encontramos, por mencionar un ejemplo, en una situación que no habíamos previsto y a la cual tuvimos que adaptarnos en cuestión de semanas para continuar con nuestros procesos de aprendizaje y trabajo. Esta situación pone a la escuela con un reto mayor, no solo deben las instituciones intentar hacer que los estudiantes aprendan los contenidos que tení...

Esta semana aunque no tuvimos clase el día lunes, estuvimos enfocados sobre la temática de crisis en la escuela y el día de hoy hablábamos un poco sobre todo aquello que esta afectando el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes, enfocándonos en los niños de primera infancia y bachillerato, para empezar pienso que la educación actual aunque ha avanzado en sus metodologías de enseñanza aun le falta mucho para lograr ser realmente significativa e individualizada de acuerdo a las habilidades y capacidades de los niños, desde mucho tiempo atrás la educación ha sido llevada a cabo de una manera muy tradicionalista donde el contenido que se enseña a los niños es estructurado sin vértices ni flexibilidad de acuerdo a las necesidades de cada uno teniendo en cuenta que todos somos seres diferentes, se han enfocado en enseñarnos y reforzarnos en lo que somos “débiles” en ves de reforzarnos y ayudarnos a ser increíblemente excelentes en lo que nos gusta y somos buenos, hay muchos coleg...

Durante esta semana tratamos temas en base de la lectura de Cajiao 1997 sobre el desarrollo del lenguaje y la construcción del conocimiento, y como estas capacidades que desarrollamos nos permiten diferenciarnos y hacernos excepcionales en medio de este mundo convulsionado. Como primera medida cabe destacar que de la capacidad que tengamos para adquirir nuevos conocimientos, depende el éxito de nuestro desempeño intelectual afectivo o profesional es por esto que las experiencias y las relaciones con los pares influyen de manera determinante en el proceso de adquisición y construcción de conocimientos, con respecto a esto me traslado directamente a la situación actual por la que esta pasando el mundo con la pandemia y el aislamiento social en especial para la infancia, me pregunto ¿Qué consecuencias a futuro traerá este aislamiento tan prolongado para la primera infancia? ¿Cómo podemos por medio de nuestro que hacer como psicólogos contribuir a que las secuelas sean menores?, y tambié...

  Durante esa semana se trabajo la lectura de Cajiao sobre el lenguaje y como se construye el conocimiento teniendo en cuenta lo fundamental del lenguaje en ese proceso de construir el conocimiento teniendo en cuenta que parte de ello es en un contexto con el cual la buena interacción lo enriquece.  También se realizo la entrega de nuestra reseñas que abordaban el tema de la sexualizacion infantil en el que inicialmente se complicó el proceso debido a los artículos requeridos pero fue un proceso enriquecedor en un área que hace parte de nuestra cotidianidad y merece ser mas investigada.

  Durante la semana pasada estuvimos trabajando en base a la lectura de desarrollo del lenguaje y construcción del conocimiento de Cajiao (1997) y se realizó la entrega de las reseñas. A partir de lo conversado en clase, puedo concluir que el conocimiento surge de una interacción constante de la persona con el mundo externo que lo rodea y a su vez es el objeto de su conocimiento. Para obtener dicho saber es necesario adaptarse, del mismo modo, la adaptación nos permite sobrevivir. Pero se necesita haber vivido ciertas experiencias y por ende un nivel de maduración adecuado que permita experimentar las situaciones generadoras de conocimiento. Todo este proceso requiere de una herramienta que sirva de mediadora entre la experiencia y el conocimiento, como lo es el lenguaje.  Por otro lado, con la actividad de las reseñas me sentí muy bien, pues siento que tenía un esquema previo en mi cabeza de como realizar la reseña del artículo que había encontrado. Adicional, el ejercicio qu...

 En esta semana estuvimos abordando la lectura de Cajiao (1997) acerca del desarrollo del lenguaje y la construcción del conocimiento. Además realizamos la entrega de las reseñas sobre nuestra problemática elegida que fue la sexualización infantil. De esta semana me gustaría resaltar 2 aspectos que personalmente fueron los que mayormente me impactaron: En primer lugar, la importancia del lenguaje en nuestra formación del conocimiento y de nuestra realidad. Por lo general, no nos detenemos a analizar ¿qué pasaría si no contáramos con todas las manifestaciones del lenguaje para expresarnos y formar nuevos conocimientos?. Muy probablemente los procesos de globalización que experimentamos hoy en día no existieran, además, solo podríamos tener conocimientos y realidades de las sociedad que manejen nuestro mismo lenguaje limitándonos de esta forma la adquisición de nuevos conocimientos. En mi opinión, es necesario que siempre se resalte el papel del lenguaje en la construcción del conoci...

 Semana 7 Esta semana estuvimos trabajando con la lectura de Cajiao (1997) desarrollo del lenguaje y construcción del conocimiento. Y también fue la entrega de las reseñas sobre el tema elegido, en nuestro caso de la sexualización infantil. En primer lugar, lo que más me marcó y me llamó la atención de la lectura y de los conversado en clase es el aspecto de que el lenguaje es por excelencia uno de los medios que nos facilita adquirir y producir el conocimiento. Pero no refiriéndonos al lenguaje como simplemente las palabras habladas, sino todas sus manifestaciones: lectura, escritura, lenguaje no verbal, emocional, entre otros. Todas estas manifestaciones en conjunto aportan para que podamos conocer nuestro alrededor y nuestra realidad, adaptarnos y poder a su vez modificar nuestro contexto. Es por esta razón que resulta fundamental que en la educación se tengan en cuenta todos estos procesos en conjunto y no solo uno o dos aislados, porque en ocasiones, la diferencia entre la cal...

Esta semana tuvimos la oportunidad de leer sobre la relación entre el lenguaje y la construcción del conocimiento a través de un texto de Cajiao. Aquí habló sobre qué es el conocimiento, para qué es, cuáles son las condiciones para que se produzca, cómo son los procesos cognoscitivos, cuáles son las herramientas del conocimiento, y por otro lado sobre el desarrollo del lenguaje y la capacidad cognoscitiva, leer y escribir, la lengua, la expresión gráfica, la expresión matemática y otros sistemas semiológicos. Con esta lectura nos zambullimos de cabeza en el amplio y denso mar de la educación. Y con todos los temas tocados salen muchas discusiones a flote. ¿Cuál debería ser el fin último de la propagación de conocimiento? ¿qué podemos hacer para hacer que otros aprendan? y más importante aún ¿qué debemos enseñar? ¿cómo podemos poner a nuestro favor las capacidades cognitivas? ¿Qué herramientas tenemos para aprender?... Esto me hizo pensar en varias cosas pero la que ahora mismo más recu...

Durante esta semana teníamos que llevar a la clase una reseña ya terminada con nuestro grupo de trabajo, con mi compañera Geraldin la realizamos   y titulamos La sexualización infantil y el informe de la Asociación Americana de Psicología (APA) , en la cual se definía el término de este fenómeno y en donde de acuerdo a lo que investigamos dimos nuestro punto de vista con respecto al tema, posterior a ello durante la clase realizamos una actividad donde el profesor nos pidió que revisáramos la reseña de otro grupo siguiéndonos de la rúbrica, personalmente me gusto mucho la actividad ya que de cierta forma nos puso en los zapatos del evaluador permitiéndonos ser críticos y de esa manera dándonos la oportunidad a nosotras mismas de ser mas exigentes al momento de realizar nuestras próximas reseñas y así lograr obtener un mejor trabajo, en nuestro caso revisamos una reseña sobre la deserción escolar un tema bastante complejo hoy en día en nuestra sociedad ya que lastimosamente aqueja a...

  Durante la semana que transcurrió realizamos la actividad de calificar según una rubrica las reseñas hechas por nuestros compañeros. Un ejercicio muy interesante en el que nos permitió hacer observaciones acerca de el trabajo realizado y al mismo tiempo nos permitió ver a través de ese ejercicio lo que debíamos tener en cuenta en nuestro propio trabajo. La siguiente clase tuvimos la oportunidad de comenta en clase una retroalimentacion con el profesor en el que comentábamos nuestra experiencia como grupo y pudimos de la misma manera escuchar a nuestros compañeros, una oportunidad enriquecedora sobre lo visto en las distintas reseñas para tener en cuenta en nuestro trabajo.

  En esta semana tuvimos la oportunidad de realizar un ejercicio de revisión de las reseñas de otros compañeros.En este ejercicio pude resaltar algunos aspectos importantes sobre las reseñas: En primer lugar,al poder comparar el trabajo realizado de mis compañeros con el nuestro,pudimos darnos cuenta que íbamos por buen camino.Esto no quiere decir que no aprendimos del trabajo realizado por ellos,al contrario,un aspecto a resaltar es la claridad con la que expresaron los puntos de los que trataba su articulo.Además, de expresar su opinión o reacciones respecto a este. En segundo lugar,entendí la importancia de las rubricas en nuestro proceso de aprendizaje.Contar con lineamientos y explicaciones claras acerca de como debe ser el trabajo a realizar y presentar, sin duda alguna,facilita nuestro proceso de comprensión y aplicación.Siempre he preferido las asignaturas en donde los profesores son muy explícitos y claros a la hora de presentar los lineamientos de los trabajos a entregar....

  Para esta semana se nos había pedido traer a la clase una de las reseñas ya terminada, teniendo en cuenta la rúbrica de evaluación que nos suministró el profesor.  El artículo que reseñaron mis compañeras se trataba de un informe de la APA sobre el tema de sexualización infantil específicamente en niñas, en el que nos menciona las cuatro maneras en las que puede darse un caso de estos. Del mismo modo nos habla sobre los factores que intervienen en este tema, entre otros aspectos también mencionados por mis compañeras. Aunque no cumplía con todos los ítems de la rúbrica, el contenido era muy claro y era fácil de entender la estructura que le dieron.  Durante la clase hicimos la actividad de revisar la reseña de otro grupo de compañeros siguiendo las preguntas que nos suministró el profesor. En este sentido, mi grupo se encargó de la reseña sobre deserción escolar. En el momento que comprendí el ejercicio noté que el trabajo que habían hecho mis compañeros en cuanto a se...

Esta semana estuvimos trabajando el segundo taller de progreso para el trabajo final. Específicamente, teníamos que llevar algún boceto de reseña de un artículo sobre el tema que escogimos para enfocarnos en nuestro trabajo final. Dos compañeras de mi grupo, Diana y Geraldine decidieron ocuparse de la creación y nos encargaron la revisión al resto. Le pusieron como título a la reseña La sexualización infantil y el informe de la Asociación Americana de Psicología (APA), trata, como dice su nombre, de la definición e informe que tiene actualmente la APA sobre la sexualización de niños y niñas. Este trabajo nos mostró varios problemas. Uno de ellos es que existe, en lugares donde buscamos, poca documentación al respecto, y aunque esto ya nos muestra una observación importante no nos ayuda en nuestro trabajo. El segundo de ellos, es que la información que se puede encontrar no está cercana al contexto del que nosotras hacemos parte: el Caribe, latinoamérica e hispanoamérica; esto, importan...

Esta semana estuvimos trabajando en clase, con una reseña sobre el tema elegido, e el caso de mi grupo la sexualización infantil. En clase con base a un formato revisamos y evaluamos la reseña de otro grupo de compañeros, mientras ellos evaluaban la nuestra.  Sin duda alguna, al revisar el trabajo de ellos y poder realizar unos comentarios de mejora para la próxima entrega, también nos dio la oportunidad de darnos cuenta de cuáles de esas mejoras también podemos implementar nosotras para facilitar la comprensión a los posibles lectores de nuestras reseñas. También tendremos en cuenta los comentarios que nuestros compañeros nos hicieron, porque nos permite apreciar aspectos que quizás como autoras no habíamos contemplado. Por otro lado, nosotras veníamos con ciertas dudas con respecto a nuestro tema porque estábamos presentando dificultades para encontrar información en el contexto latinoamericano y del Caribe. Por lo que se las hicimos saber al profesor, y a su vez de comentarle cu...

  A lo largo de esta semana estuvimos trabajando durante las clases en base a la lectura de  Pedagogía del conocimiento de Flórez (2006). A partir de allí me permito afirmar que la educación es un campo complejo con muchos elementos, en la que se reconocen distintos personajes y procesos dados en el contexto educativo. Educar implica una transformación de la realidad, tanto objetiva como subjetiva, que necesita de distintas disciplinas para comprender lo que ocurre en el proceso educativo.  También se habló de distintos principios pedagógicos como el afecto, la experiencia natural, el diseño del medio ambiente, el desarrollo progresivo, actividad, individuación, antiautoritarismo, actividad grupal, actividad lúdica, entre otros que alimentan el proceso educativo. Finalmente, estudiamos los modelos pedagógicos, dando cuenta de las ventajas y desventajas de cada uno de ellos. Evaluando en qué momentos es más apropiado usarlos y las diferencias y semejanzas entre uno u otro....

  Durante la semana pasada estuvimos trabajando algunos temas relacionados con los modelos y principios pedagógicos, los que deben presentarse en los diferentes contextos educativos para una formación eficiente.  Los principios pedagógicos son el afecto, experiencia natural, adecuación del ambiente, desarrollo progresivo, individualizacion, anti autoritarismo, actividad grupal y ludica y como factor importante u buen maestro. También vimos los diferentes modelos pedagógico y los pro y contra que cada uni tiene teniendo en cuenta que sus principales diferencias están en características como los contenidos, experiencias de enseñanzas, en la metas, etc. Estos modelos responden a los siguiente nombres: Conductista, romántico,tradicional y cognitiva constructivista.

En esta semana tuvimos la oportunidad de trabajar la Lectura de la Pedagogía del conocimiento de Florez(2006).Lo primero que debemos resaltar tanto de esta semana como de la lectura es que el ejercicio de la enseñanza que denominamos pedagogía,solo se abrió campo propio a partir del Siglo XX. Lo que nos permite comprender que, realmente no es un proceso muy viejo y resaltar la importancia de ya no tratar de copiar la sociedad en la escuela sino de, realizar sus propios objetivos y misiones en la educación. De esas metas y objetivos propios surgen los modelos pedagógicos, analizando las diferencias entre sí y las ventajas y limitaciones que cada una tiene. De este ejercicio podemos resaltar que las diferencias principalmente se centran en: métodos y técnicas de enseñanza, metas de formación, concepto de desarrollo, contenidos y experiencias de la enseñanza y regulación maestro-alumno. De acuerdo a cómo se desarrollen estas 5 variables da como resultado los distintos modelos:  El mod...

Ya es la quinta semana del semestre y se me ha brindado, bajo mi juicio, la definición de educación más completa y detallada que he encontrado:  “La educación comporta siempre que alguien (profesorado, padres, instructores, monitores, medios de comunicación) enseña (intención de influir) algo (materias del currículo, hábitos, destrezas, normas, valores, etc.) a alguien (alumnos, hijos, empleados, espectadores, visitantes a un museo, etc.) en un contexto institucional (escuela, familia, comunidad, museo, etc.) con un propósito (desarrollar capacidades, adquirir conocimientos, destrezas, hábitos, asimilar valores, etc.) y esperando unos resultados (en destinatarios de acción educativa) que son a menudo evaluados (verificar que se han alcanzado propósitos y obtenido resultados esperados)” Creo que a partir de esta definición puedo montar los nuevos conocimientos sobre los principios y modelos pedagógicos, pues, teniendo una definición clara y común, es, para mí, la mejor manera de pod...

En esta semana de estudio, estuvimos hablando y aprendiendo sobre la relación de la psicología educativa y la pedagogía, recalcamos que lo que se pretende lograr con la acción pedagógica es educar con la finalidad de transformar, pero no solo la acción individual sino también se espera repercutir en una transformación de toda la sociedad y gracias a la acción pedagógica se pueden lograr finalidades en la educación. También hablamos sobre los principios pedagógicos y como estos influyen en la relación enseñanza – aprendizaje en su forma institucional, entre estos principios están: El afecto La experiencia natural Diseño del medio ambiente Desarrollo progresivo Actividad Individualización Antiautoritarismo Actividad grupal Actividad lúdica Todos estos principios se relación de una u otra forma entre sí, y son tan importantes cada uno de ellos que le dan identidad al actuar e intervención del psicólogo y del maestro en su desarrollo de enseñanza ya que intervienen tamb...

Esta semana estuvimos trabajando de acuerdo a la lectura Pedagogía del conocimiento de Flórez (2005). Hay 10 principios pedagógicos que son la base de posteriores enfoques pedagógicos o las aplicaciones de estos. estos principios pedagógicos interactúan de forma distinta entre sí en diferentes modelos y contextos, sin embargo lo ideal es que se hallen presentes en todos. Los principios son: el afecto, la experiencia natural, el diseño del medio ambiente, el desarrollo progresivo, la actividad, la individualización, el antiautoritarismo y el cogobierno, la actividad grupal, la actividad lúdica y el buen maestro. Me pareció interesante que uno de los principios (y además el primero) sea el afecto, debido a que definitivamente constituye un factor clave para el desempeño y motivación del docente, que se reflejará en su forma de enseñanza, su dedicación y por supuesto en la respuesta de sus estudiantes. Asimismo, estudiamos los modelos pedagógicos, analizando las diferencias entre sí y las...